S’il est un espace actuellement où les travailleurs sociaux, psychologues, sexologues, conseillers d’orientation et autres intervenants psychosociaux en milieu scolaire savent où pouvoir trouver les jeunes, c’est bien sur les réseaux sociaux. Plusieurs expriment d’ailleurs la difficulté d’obtenir des réponses rapides de la part des jeunes en utilisant d’autres moyens de communication comme le courriel ou le téléphone comparativement à Facebook. On le sait, les jeunes de la génération C utilisent ces réseaux à des fins multiples. Pour certains d’entre eux, ils sont aussi, comme la messagerie instantanée, une façon d’obtenir du soutien social. Lire le reste de cet article »

Le temps, cette denrée précieuse que l’on cherche à travers un rythme de vie effréné et partagé entre le boulot, les courses, la famille, les loisirs, le ménage et les nombreux projets. Qui ne se surprend pas à entretenir un rapport tendu avec le temps, un rapport qui nous fait dire que l’on n’a « pas une minute à perdre » ou que « le temps passe si vite »? Mais n’est-ce pas aussi le temps qui passe qui nous amène de nouvelles technologies, souvent capables de modifier significativement notre mode de vie et de nous faire gagner du temps? Dans une société où le temps est précieux et où l’on évalue la plupart de nos actions en termes d’efficacité et de rentabilité, les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont de véritables leviers de transformation. Lire le reste de cet article »

Ce huitième et dernier fascicule thématique de NETendances 2010 dresse un portrait détaillé des utilisations d’Internet pour cinq générations. Les groupes d’âge sont analysés selon six thèmes : une description générale avec le nombre d’heures passées en ligne et le matériel, l’utilisation informationnelle d’Internet, les modes de communication, le divertissement en ligne, l’utilisation du Web 2.0 et, enfin, l’utilisation des fonctionnalités transactionnelles. Ces portraits permettent de définir les caractéristiques uniques de chaque cohorte dans son utilisation d’Internet.

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Le CEFRIO lance aujourd’hui le fascicule : Les « C » en tant qu’étudiants, quatrième et dernier numéro de la série Génération C. Rédigé par Madame Thérèse Laferrière, professeure titulaire à l’Université Laval et directrice du Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), ce fascicule suscitera la réflexion par le biais d’une dizaine de questions à se poser pour favoriser la réussite éducative des « C ».

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Récemment, le CEFRIO proposait aux organisations, dans trois premiers fascicules sur la génération C, des conseils pour adopter des pratiques qui répondent aux attentes des jeunes en matière de citoyenneté, de travail et de consommation. Un quatrième numéro est actuellement en préparation sur le thème de l’éducation. Il suscitera cette fois la réflexion par le biais d’une dizaine de questions à se poser pour favoriser la réussite éducative des « C ». À suivre dans les prochaines semaines !