Le projet École éloignée en réseau (ÉÉR) du CEFRIO est mis en valeur dans le dernier numéro de novembre 2011 de Vie pédagogique publié par le Ministère de l’Éducation du Loisir et du Sport (MELS).

Le premier article Sept petites écoles en réseau triangulaire écrit par Paul Francoeur, consultant en éducation, nous fait découvrir le quotidien d’écoles regroupées en réseau grâce aux TIC dans la région du Saguenay. Raynald Gagné, conseiller pédagogique pour la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay nous explique l’importance de développer une authentique communauté de pratique pour les 360 élèves du primaire et les 28 enseignants de cette région. Ces établissements d’enseignement, qui sont inscrits dans le projet ÉÉR depuis plusieurs années, collaborent ensemble au niveau de l’apprentissage des matières scolaires et tissent des liens durables dans un milieu stimulant et ce, grâce aux TIC.

Le deuxième article La communauté d’élaboration de connaissances, un modèle pédagogique qui favorise un ancrage culturel pour les apprentissages des élèves , propose une réflexion de l’équipe des chercheurs du projet ÉÉR, soit Thérèse Laferrière, chercheure principale, Université Laval, Stéphane Allaire, chercheur, Université du Québec à Chicoutimi et Christine Hamel, chercheure, Université Laval.

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L’Institut de coopération pour l’éducation aux adultes (ICÉA) a souligné, lors de son dernier gala, la contribution exceptionnelle de Paul Bélanger au développement de l’éducation des adultes au Québec. Le directeur du Centre interdisciplinaire de recherche et de développement sur l’éducation permanente  (CIRDEP) à l’UQAM s’est, à cette occasion, vu discerner le prix Émile-Ollivier.

Le CEFRIO tient à féliciter Paul Bélanger, l’un des chercheurs associés au centre, pour ce prix. M. Bélanger participe activement aux projets de recherche-expérimentation du CEFRIO lié au développement des compétences de la main-d’œuvre à l’aide des TIC. Il a notamment participé au projet « Formation de base en entreprise manufacturière».

Pour plus d’informations : http://www.icea.qc.ca/assets/files/PrixGala161111.pdf

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C’est en 2002 que le CEFRIO et  le ministère de l’Éducation du Loisir et du Sport, ont initié l’École éloignée en réseau (ÉÉR) comme solution aux problématiques vécues par les écoles de village au Québec. Après plusieurs années d’expérimentation, dans un nombre croissant de commissions scolaires du Québec, le modèle de l’ÉÉR s’est avéré une solution innovante, permettant d’assurer l’amélioration de l’environnement éducatif des écoles de petite taille, plus particulièrement au primaire.  Il ne s’agit pas de formation à distance, mais d’un modèle d’apprentissage en réseau, réunissant 2 classes d’écoles distantes.

 
Avec la collaboration de chercheurs de plusieurs universités du Québec, et sous la direction de Thérèse Laferrière, chercheure principale du projet, professeure à l’Université Laval et chercheure associée au CEFRIO, l’École éloignée en réseau a permis de documenter des effets sur la motivation scolaire, les apprentissages des élèves, l’organisation scolaire, la prestation de services complémentaires dans ces milieux.  L’usage d’outils comme la vidéoconférence en classe et le forum de coélaboration (outil d’écriture pour les élèves) font aujourd’hui partie des routines des classes participant à l’ÉÉR et confirment l’intérêt d’usages du numérique dans les écoles.

 
Depuis deux ans, le CEFRIO et les gestionnaires scolaires travaillent à assurer la pérennité de ce modèle dans les écoles de village.  Des recommandations ont été formulées à l’attention du MELS et des autres partenaires de l’éducation.  Pour en savoir davantage sur les résultats d’une décennie d’innovation en matière scolaire, un rapport synthèse vient d’être rendu public, faisant état des principaux résultats de cette initiative.

Cliquez ici pour télécharger le Rapport synthèse - Septembre 2011

Pour plus d’information sur ÉÉR: www.cefrio.qc.ca/projets  et  www.eer.qc.ca

L’Afrique était au centre de l’éducation numérique pendant trois jours.

Plus de 1 700 personnes venues de 90 pays ont afflué vers Dar es Salaam en Tanzanie du 25 au 27 mai derniers pour assister à la sixième conférence africaine sur l’éducation en ligne, démontrant l’impact des TIC sur le continent.

Pendant les trois jours d’eLearning Africa 2011, pas moins de 322 intervenants issus de 57 pays se sont succédés au cœur de 65 conférences tenues en parallèle pour présenter les dernières innovations en éducation, en formation et en enseignement grâce aux TIC.

Les principaux thèmes abordés touchaient à :

La jeunesse : comment les compétences et l’employabilité sont influencées par le numérique ;
La formation des enseignants : apprentissage numérique et enseignement à distance sans-fil ;
Le partage des ressources pédagogiques : liberté et gratuité sans perte de valeur pour le contenu, voire même un enrichissement ;
L’apprentissage en ligne : innovations et meilleures pratiques
L’utilisation des réseaux.

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