C’est en 2002 que le CEFRIO et le ministère de l’Éducation du Loisir et du Sport, ont initié l’École éloignée en réseau (ÉÉR) comme solution aux problématiques vécues par les écoles de village au Québec. Après plusieurs années d’expérimentation, dans un nombre croissant de commissions scolaires du Québec, le modèle de l’ÉÉR s’est avéré une solution innovante, permettant d’assurer l’amélioration de l’environnement éducatif des écoles de petite taille, plus particulièrement au primaire. Il ne s’agit pas de formation à distance, mais d’un modèle d’apprentissage en réseau, réunissant 2 classes d’écoles distantes.
Avec la collaboration de chercheurs de plusieurs universités du Québec, et sous la direction de Thérèse Laferrière, chercheure principale du projet, professeure à l’Université Laval et chercheure associée au CEFRIO, l’École éloignée en réseau a permis de documenter des effets sur la motivation scolaire, les apprentissages des élèves, l’organisation scolaire, la prestation de services complémentaires dans ces milieux. L’usage d’outils comme la vidéoconférence en classe et le forum de coélaboration (outil d’écriture pour les élèves) font aujourd’hui partie des routines des classes participant à l’ÉÉR et confirment l’intérêt d’usages du numérique dans les écoles.
Depuis deux ans, le CEFRIO et les gestionnaires scolaires travaillent à assurer la pérennité de ce modèle dans les écoles de village. Des recommandations ont été formulées à l’attention du MELS et des autres partenaires de l’éducation. Pour en savoir davantage sur les résultats d’une décennie d’innovation en matière scolaire, un rapport synthèse vient d’être rendu public, faisant état des principaux résultats de cette initiative.
Cliquez ici pour télécharger le Rapport synthèse - Septembre 2011
Pour plus d’information sur ÉÉR: www.cefrio.qc.ca/projets et www.eer.qc.ca
