Le projet FAST, une occasion exceptionnelle de contribuer à la relève en sciences et technologies tout en favorisant la persévérance scolaire.

Le projet FAST est un projet de Formation en alternance à haute teneur scientifique et technologique qui mise sur le développement de partenariats avec des entreprises de la région de Québec afin qu’elles accueillent des élèves de 4e secondaire de l’École secondaire Vanier. Ces périodes en entreprise visent à motiver les jeunes, à développer leur autonomie et à cultiver leur intérêt à étudier et à travailler dans des entreprises oeuvrant dans le secteur des sciences et technologies tout en développant des valeurs liées à l’entrepreneuriat (sens de l’initiative, recherche de solutions novatrices, esprit critique, curiosité et créativité). À travers les situations de travail qu’ils rencontreront, les élèves auront l’occasion de développer différentes compétences et de s’engager activement dans leurs apprentissages tout en contribuant concrètement aux activités de l’entreprise. Lire le reste de cet article »

Le CEFRIO est fier de s’associer à la première édition du Forum mondial de la langue française !

Qu’est-ce que c’est ?

À l’heure de la mondialisation et de la standardisation commerciale, vivre et s’épanouir en français relèvent-ils de l’utopie ? Comment préserver la richesse de l’écriture quand les échanges se limitent de plus en plus à 140 caractères ? Peut-on vraiment espérer « vivre de son art » en français ? Lire le reste de cet article »

C’est en 2002 que le CEFRIO et  le ministère de l’Éducation du Loisir et du Sport, ont initié l’École éloignée en réseau (ÉÉR) comme solution aux problématiques vécues par les écoles de village au Québec. Après plusieurs années d’expérimentation, dans un nombre croissant de commissions scolaires du Québec, le modèle de l’ÉÉR s’est avéré une solution innovante, permettant d’assurer l’amélioration de l’environnement éducatif des écoles de petite taille, plus particulièrement au primaire.  Il ne s’agit pas de formation à distance, mais d’un modèle d’apprentissage en réseau, réunissant 2 classes d’écoles distantes.

 
Avec la collaboration de chercheurs de plusieurs universités du Québec, et sous la direction de Thérèse Laferrière, chercheure principale du projet, professeure à l’Université Laval et chercheure associée au CEFRIO, l’École éloignée en réseau a permis de documenter des effets sur la motivation scolaire, les apprentissages des élèves, l’organisation scolaire, la prestation de services complémentaires dans ces milieux.  L’usage d’outils comme la vidéoconférence en classe et le forum de coélaboration (outil d’écriture pour les élèves) font aujourd’hui partie des routines des classes participant à l’ÉÉR et confirment l’intérêt d’usages du numérique dans les écoles.

 
Depuis deux ans, le CEFRIO et les gestionnaires scolaires travaillent à assurer la pérennité de ce modèle dans les écoles de village.  Des recommandations ont été formulées à l’attention du MELS et des autres partenaires de l’éducation.  Pour en savoir davantage sur les résultats d’une décennie d’innovation en matière scolaire, un rapport synthèse vient d’être rendu public, faisant état des principaux résultats de cette initiative.

Cliquez ici pour télécharger le Rapport synthèse - Septembre 2011

Pour plus d’information sur ÉÉR: www.cefrio.qc.ca/projets  et  www.eer.qc.ca

La rentrée scolaire amène traditionnellement une panoplie de nouveaux manuels, livres et cahiers d’exercices dans les sacs d’école des élèves. Mais voici cette année qu’une parution s’adressant tout particulièrement aux enseignants est rendue disponible : le guide Enseigner et apprendre en réseau, collaborer entre classes distantes à l’aide des TIC. Lire le reste de cet article »

Afin de contrer les distances, rejoindre des clientèles éloignées et faciliter l’offre de formation au sein des organisations, plusieurs formes d’enseignement tirent aujourd’hui profit du numérique. E-learning, formation à distance, classes en réseau, cours en ligne, téléapprentissage, webinaires, classes virtuelles ; les termes se multiplient mais ne référent pas tous à la même réalité. Tous, cependant, font appel d’une manière ou d’une autre à l’enseignement et à l’apprentissage à l’aide des technologies de l’information et de la communication (TIC). Lire le reste de cet article »