Au cours des prochains mois, nous vous dresserons le portrait de l’utilisation d’Internet pour chacune des générations de Québécois. Ce mois-ci, nous nous sommes intéressés à la Génération Y, soit les
18 -34 ans.

Les « Y » : adeptes du Web 2.0
« Cette génération est naturellement plus à l’aise que les précédentes avec les technologies de l’information, et Internet en particulier. Elle compte dans ses rangs les premiers adeptes d’applications et de technologies Web 2.0. Chacun a accès à des outils de création et de communication dont les générations précédentes ne pouvaient que rêver. Ainsi, par exemple, rédiger un livre dans les années 1970 nécessitait de le taper à l’aide d’une machine à écrire et à solliciter des éditeurs, ce qui rendait la diffusion des ouvrages plutôt incertaine. Aujourd’hui, on peut écrire n’importe quelle histoire sur son site web personnel (blogue ou autre) depuis n’importe quel ordinateur, la diffusion du contenu étant immédiate. »
Source : Description de la génération

Leur utilisation d’Internet :

• Toutes les générations utilisent le courriel, et ce, dans des proportions importantes. Ce qui distingue les jeunes de la Génération Y c’est leur utilisation du clavardage (chat). Ils sont les seuls à l’utiliser dans une proportion aussi importante que le courriel. Bref, les jeunes de la Génération Y sont de grands communicateurs virtuels.
• Internet est leur média de prédilection pour s’informer sur l’actualité, tout juste derrière la télévision, qui demeure malgré tout très écoutée par les 18 à 34 ans.
• Ces jeunes se divertissent également beaucoup en ligne : ils visionnent des vidéos, écoutent et téléchargent de la musique et planifient leur vacances en ligne.
• La Génération Y se distingue aussi des autres groupes d’âge par son usage participatif de la plupart des outils collaboratifs du Web 2.0 : ils visitent et participent aux sites de réseautage, regardent et déposent des photos tout en diffusant des vidéos, etc.
• Parmi les applications dont ils font moins usage, on compte l’information par les médias traditionnels (radio/journaux), la rédaction de contenu sur un blogue ou encore la fréquentation de sites Web municipaux. Malgré ce constat, il n’en demeure par moins qu’il s’agit de la génération qui utilise le plus ces différentes applications.

Source : NETendances 2008

Responsables du projet :

Najoua Kooli, directrice de projet, CEFRIO
Annick Desforges, chargée de projet, CEFRIO

En mars 2009, 72,2 % des adultes québécois ont utilisé Internet de façon régulière comparativement à 75,6 % en février. Il s’agit d’un score comparable à celui de la même période l’année précédente (72,8 %).

Taux d’utilisation d’Internet au Québec
Base : Adultes québécois (n = 1000)

Les internautes québécois et le Web 2.0

L’enquête de mars 2009 a plus spécifiquement sondé l’utilisation que font les adultes québécois des outils collaboratifs du Web 2.0. Les sites de réseautage représentent l’activité collaborative la plus répandue auprès des Québécois.

Plus d’un tiers des Québécois visitent des wikis et un sur dix y collabore

• 35,8 % des adultes du Québec visitent des sites wikis et 5,5 % le font à tous les jours. La proportion d’internautes qui visitent des wikis atteint pour sa part 44,0 % et 6,7 % réalisent cette activité à tous les jours.
• En termes de collaboration à des wikis, 10,2 % des Québécois (et 12,6 % d’internautes) rédigent du contenu sur des wikis. Par contre, cette activité serait moins fréquente, puisqu’elle est accomplie au moins une fois par mois pour 5,3 % des adultes québécois (6,5 % des internautes).

 
Près du tiers des Québécois visitent aussi des sites de réseautage alors que presque autant y participent activement et fréquemment :

• 30,2 % des Québécois visitent des sites de réseautage et 11,3 % à tous les jours ! Du côté des internautes, 37,1 % visitent ces sites et 13,8 % les visitent à tous les jours.
• 27,5 % des adultes québécois (33,8 % des internautes) participent à des sites de réseautage. De plus, 10,3 % y participent à tous les jours (12,7 % chez les internautes) ;
• Faire du « réseautage en ligne » est l’activité collaborative la plus fréquemment réalisée par les Québécois.

 
Les  Québécois socialisent sur les sites de réseautage

• Le tiers des adultes québécois utilisent les sites de réseautage comme outil de socialisation : 34,8 % veulent rétablir ou garder contact avec d’anciens amis et 33,1 % l’utilisent pour socialiser avec leurs amis. Fait intéressant à soulever, ce sont les femmes qui utilisent le plus les sites de réseautage à cette fin…
• Un Québécois sur huit fréquente principalement les sites de réseautage pour se divertir (12,5 %).

 
Les blogues génèrent de l’audience bien que leur utilisation collaborative reste timide

• 27,6 % des adultes québécois (33,8 % des internautes) consultent un blogue, et 7,6 % le font à tous les jours. De plus, 11,3 % écrivent ou commentent un blogue (13,9 % des internautes) et 4,8 % le font au moins une fois par semaine.
• 10,0 % des adultes québécois possède un blogue ou un site Web personnel
• 7,1 % des adultes québécois écrivent des commentaires sur des micro-blogues tels Twitter. Cette proportion atteint 8,8 % chez les internautes du Québec. Etant donné l’instantanéité de ce médium, 2,0 % des adultes québécois écrivent sur un micro-blogue à tous les jours !

 
Les Québécois renouent avec l’échange de photos et de vidéos en ligne

• 16,8 % des Québécois déposent des photos sur des sites réservés à cette fin sur Internet tandis que 12,3 % des Québécois diffusent des vidéos sur de tels sites. Les proportions d’internautes réalisant ces activités en ligne atteignent 20,6 % pour les photos et 15,0 % pour les vidéos. Activités moins courantes, 5,0 % adultes québécois diffuseraient leurs vidéos sur Internet et 12,6 % y déposeraient leurs photos au moins une fois par mois.
• En 2008, 7,6 % des Québécois avaient diffusé des vidéos en ligne et 9,6 % y avaient déposé des photos.

 
La baladodiffusion : une activité encore marginale

• Enfin, seulement 8,6 % des Québécois (10,5 % des internautes) téléchargent du contenu de baladodiffusion sur Internet. Cette activité est moins fréquente car elle est réalisée au moins une fois par mois par une minorité de Québécois (4,1 %).

Le blogue deviendra-t-il le nouveau cahier d’exercices des élèves? Chose certaine, de plus en plus d’enseignants croient au blogue en tant qu’outil pédagogique efficace. Une étude, réalisée à l’école secondaire Les Compagnons-de-Cartier, à Québec, leur donne raison.

Depuis septembre dernier, les 85 élèves de 3e secondaire du programme PROTIC à l’école secondaire Les Compagnons-de-Cartier à Québec disposent de leur propre blogue scolaire, dont ils possèdent tous les droits d’administration (création de messages à volonté, modification ou suppression de messages, changement de paramètres, ajout de commentaires, etc.). Leurs enseignants possèdent également leur propre blogue (nous reviendrons d’ailleurs sur ce point).

La mise en place des blogues avait pour but de créer une communauté d’apprentissage autour de cet outil, pour faire « émerger un partage de connaissances, des émotions, des expériences et des savoirs, et que ce partage mènerait peu à peu à une bonification progressive de l’intelligence collective de la communauté ».

Source : Rioux, Martine (2008). « Le blogue : plus qu’un cahier d’écriture », Bulletin de l’Infobourg, 12 mars.