En mai 2010, 76,9% des adultes québécois ont utilisé Internet au moins une fois par semaine. Depuis trois mois maintenant, le taux d’utilisation régulière d’Internet par les Québécois demeure pratiquement inchangé : 76,1% en mars et 76,3% en avril. Rappelons qu’en mai 2009, 73,5% des adultes québécois étaient des internautes réguliers, ce qui représente une augmentation de 5%.

Taux d’utilisation d’Internet au Québec

Base : adultes québécois (n = 1 000)

Internet : détrôné comme principale source d’information avant achat…

Alors qu’en 2009, plus du tiers (37,8%) des adultes québécois utilisaient Internet comme leur principale source d’information avant d’acheter un produit ou service, une toute autre réalité se dessine en 2010 ! En fait, Internet est détrôné à titre de principale source d’information avant achat, et se retrouve au 3e rang (43,4%), et ce, malgré un taux de croissance de 15 % en un an

Ainsi, les circulaires et les catalogues papier arrivent au premier rang comme principale source d’information pour la moitié des adultes québécois (49,6% comparativement à 33,8% en 2009), suivis de près par les médias traditionnels (47,4 % contre 28,2% en 2009). Les conseils provenant de l’entourage (42,8% en 2010 et 37,8% en 2009) représentent également une source d’information importante pour les Québécois désireux d’acquérir un produit ou un service. Enfin, 23,2% d’entre eux préfèrent s’informer auprès d’un représentant des ventes (14,6% en 2009).

Responsables du projet:

Najoua Kooli, directrice de projet, CEFRIO
Annick Desforges, chargée de projet, CEFRIO

Le rapport final de l’expérimentation du projet Cégeps en réseau, qui était fort attendu dans le réseau collégial, est maintenant disponible dans la section publications du site du CEFRIO.

Le rapport nous apprend, entre autres, que la télécollaboration entre enseignants et étudiants, dans le cadre d’un partenariat inter-établissements, contribue à la vitalité des programmes techniques à petites cohortes.

Rappelons que le projet Cégeps en réseau a été réalisé dans onze établissements d’enseignement collégial entre janvier 2006 et juin 2009. Le projet visait à expérimenter des technologies favorisant la collaboration à distance (télécollaboration) dans une perspective d’améliorer la vitalité et la viabilité de différents programmes techniques présentant des petites cohortes, dont la logistique du transport, l’informatique et l’électronique industrielle.

Comme les autres sociétés industrialisées, le Québec accorde beaucoup d’importance au transfert et à la valorisation des résultats de la recherche publique dans les différents secteurs de l’activité économique, sociale et culturelle. Ce sont effectivement des fonctions fondamentales du processus d’innovation. Les pouvoirs publics y ont investi beaucoup de ressources au cours des vingt dernières années. Le réseau des organismes québécois d’intermédiation se révèle aujourd’hui très riche et diversifié¹. On compte, parmi ces organismes, les bureaux de liaison université/entreprise, les centres de liaison et de transfert, les incubateurs technologiques, les centres collégiaux de transfert de technologie, les sociétés de valorisation, les consultants privés, les firmes de courtage, etc.

Il faut bien sûr se rappeler que la principale contribution des établissements d’enseignement supérieur en matière de transfert de connaissances et de compétences reste la formation d’une main-d’œuvre hautement qualifiée, capable de s’intégrer dans le marché du travail. À ce chapitre, le Québec affiche des taux de diplomation universitaire au-dessus de la moyenne des pays de l’OCDE et s’en tire donc très bien dans l’ensemble. Lire le reste de cet article »