L’enquête Génération C a révélé que la presque totalité des jeunes utilisent un ordinateur pour réaliser des travaux en dehors des heures de cours. L’enquête nous a également appris que les deux tiers des jeunes utilisent un ordinateur à l’école. Nous constatons aussi que c’est au niveau collégial que l’ordinateur est le plus utilisé en classe. Mais, pourquoi au collégial ?

Une des hypothèses concernant l’utilisation plus importante de l’ordinateur au niveau collégial est la présence de multiples ressources pour l’enseignement et l’apprentissage, ressources qui sont, pour la plupart, accessibles gratuitement pour les enseignants. Voici quelques ressources développées pour les enseignants du réseau collégial et qui peuvent parfois être utilisées par les enseignants du secondaire ou du milieu universitaire :

CCDMD

Le Centre collégial de développement didactique produit des ressources informatisées (logiciels, sites Web, conférences numériques, etc.) et des documents imprimés conçus à l’intention du personnel enseignant et des étudiants de l’ensemble du réseau collégial du Québec. C’est d’ailleurs le CCDMD qui a réalisé la captation vidéo et le montage  lors du colloque Génération C.
http://www.ccdmd.qc.ca/

DECclic.

La plateforme collégiale DECclic peut accompagner l’étudiant dans ses apprentissages. DECclic est un répertoire de cours, d’activités et de contenus Web. Courrier, clavardage, forum, calendrier, évaluation et bien d’autres possibilités sont offertes par la plateforme.
http://www.decclic.qc.ca/

Profweb.

Le site Profweb se définit comme le carrefour québécois pour l’intégration des TIC en enseignement collégial. On y trouve des ressources disciplinaires et des exemples de pratiques réussies en matière d’intégration des TIC. De plus, le site offre la possibilité à l’enseignant d’avoir gratuitement son espace Web personnel dans lequel il peut ajouter un blogue, un forum et un wiki, entre autres.
http://www.profweb.qc.ca/

Une autre hypothèse qui pourrait expliquer pourquoi c’est au niveau collégial que l’ordinateur est le plus utilisé en classe est le temps et les ressources que l’on y consacre pour le développement d’outils et l’accompagnement de l’enseignant pour les activités d’enseignement et d’apprentissage. À ce sujet, les enseignants du niveau collégial peuvent compter sur un conseiller pédagogique spécialisé en technologies de l’information et des communications (TIC). Heureusement, de plus en plus de cégeps ont un conseiller pédagogique TIC (CP TIC) à temps plein pour les bénéfices des enseignants et, ultimement, des étudiants. Ce qui est vraiment intéressant avec les CP TIC, c’est qu’ils travaillent en collaboration dans le réseau collégial. Des ressources fort intéressantes se trouvent sur le site du Réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC) : http://www.reptic.qc.ca/

La Génération X (35-44 ans) : les grands maîtres du transactionnel

Le mois dernier, nous avons présenté un portrait de l’utilisation d’Internet auprès de la Génération Y. Ce mois ci, nous nous concentrons sur la Génération X.

Également appelée “génération tampon” ou encore “génération Nexus”, la Génération X est constituée des enfants nés entre le début des années 1960 et la fin des années 1970.
Source : Description de la génération

Leur utilisation d’Internet :

Alors que les jeunes de la Génération Y sont fortement associés aux applications collaboration du Web, la Génération X s’est déniché un tout autre créneau : ils sont incontestablement les grands maîtres du transactionnel et de la planification de vacances en ligne. La planification des vacances arrive tout juste derrière l’utilisation du courriel au terme des activités en ligne les plus importantes auprès de cette génération. En matière d’activités transactionnelles, ils se plaisent à effectuer des opérations bancaires et des achats en ligne. D’ailleurs, ils sont de fervents amateurs de magasinage en ligne.

Au chapitre du divertissement en ligne, ils écoutent principalement des vidéos en ligne. Ils se distinguent aussi des autres groupes par une fréquentation beaucoup plus importante des sites gouvernementaux provinciaux et fédéraux.

Contrairement aux jeunes de la Génération Y, les personnes de la Génération X sont très peu actives sur  les applications Web 2.0 : elles se contentent principalement de visiter les blogues, les wikis et les sites de réseautage.

Source : NETendances 2008

Responsables du projet :
Najoua Kooli, directrice de projet, CEFRIO
Annick Desforges, chargée de projet, CEFRIO