La direction d’établissement est un des acteurs de premier plan pour la gestion de l’école dont elle a la responsabilité. Dans le projet l’École éloignée en réseau, les directeurs ont la responsabilité de deux, trois ou même quatre écoles. Ils doivent assurer la conduite des rencontres des différents conseils d’établissement, l’animation des équipes-école avec tous les partenaires concernés, etc. Leur rôle est déterminant pour la mise en œuvre  du modèle pédagogique de l’École éloignée en réseau. Leur leadership, associé à celui des enseignants, est en voie de transformer l’école afin d’intégrer à tous les niveaux le modèle de l’École éloignée en réseau.

Depuis trois ans, des directions d’établissement tentent de transposer le modèle pédagogique de l’École éloignée en réseau aux pratiques de gestion des écoles. Un premier rapport présentant une expérimentation d’animation de trois conseils d’établissement de façon simultanée en utilisant la visioconférence, a suscité l’intérêt pour élargir ce type de pratique dans d’autres écoles. Vous pourrez trouver, sur le site du CEFRIO, le premier rapport rédigé par l’équipe de recherche de  Michel Boyer, Ph. D. professeur, Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, chercheur associé, CEFRIO, Des conseils d’établissement réseautés et branchés : Une alternative administrative pour le développement des petites écoles et de leurs communautés.

Actuellement, quelques directions d’établissement participent à une communauté de pratique et expérimentent d’autres volets de leur gestion des établissements comme l’animation des équipes-écoles et l’élaboration du projet éducatif, le plan de réussite, la convention de gestion, les règles de vie, le programme d’établissement, ainsi que la gestion quotidienne d’élèves ayant des troubles du comportement ou de l’apprentissage et la rencontre de parents ou de professionnels. Ces nouvelles pratiques seront documentées dans un prochain rapport.

Programme partenaire du CEFRIO: Croissance Québec Techno

Offert par le MDEIE en partenariat avec la Banque de développement du Canada, Québec International et géré par la Fondation de l’entrepreneurship, Croissance Québec Techno (CQT) est un programme en deux volets qui offre la chance à des entrepreneurs technos québécois d’être formés (4 ateliers de 2 jours au Québec et 1 semaine au MIT Sloan School of Management) et accompagnés (35 heures d’accompagnement personnalisé) par les entrepreneurs en série du réseau du Trust Center for MIT Entrepreneurship, ainsi que par des entrepreneurs québécois diplômés du programme.

CQT vise à propulser la croissance d’entreprises technologiques du Québec sur les marchés internationaux. L’objectif ultime étant de faire croître le chiffre d’affaires des entreprises participantes de 5 à 10 fois sur une période de 5 ans. La date limite pour soumettre une candidature est le 29 février 2012.

Le Programme CQT a fait ses preuves au fil des ans! À titre d’exemple, on note en moyenne chez les entreprises participantes un accroissement du pourcentage de leurs ventes à l’international de 43 % après seulement une année du programme (données issues des indicateurs des entreprises des cohortes 2, 3 et 4).

En bref, CQT c’est :

- Un programme développé sur mesure pour les entrepreneurs technos afin de les accompagner vers une croissance rapide et internationale

- 10 participants par cohorte

- Programme d’une année qui inclut :

• 1 conférence de formation et de réseautage (2 avril 2012);
• 4 ateliers intensifs de calibre international (avril à juillet 2012). Les chefs d’entreprise peuvent être accompagnés par 2 à 3 personnes, en fonction des thématiques abordées;
• 1 semaine de formation exécutive au MIT Sloan School of Management (27 janvier au 1er février 2013);
• 35 heures de coaching sur mesure (à utiliser entre avril 2012 et juin 2013).

- Objectif ultime : faire croître le chiffre d’affaires des entreprises participantes (cohorte régulière) de 5 à 10 fois sur une période de 5 ans

Un volet Relève est aussi disponible, offrant aux entrepreneurs en démarrage, un accès à la communauté CQT, d’entrer ainsi en contact avec un réseau international et d’accéder aux pratiques d’excellence d’entrepreneurs chevronnés.

Pour en savoir plus sur le programme, consultez le:  http://www.entrepreneurship.qc.ca/livres-evenements-et-ressources/croissance-quebec-techno

À la suite de l’article de Fabien Deglise du 20 février dans Le Devoir (http://www.ledevoir.com/societe/medias/343124/la-mort-annoncee-du-courriel), je crois qu’il y aura toujours un usage précis de réservé au courriel. Il faut vraiment revenir à  l’intention de communication. Lire le reste de cet article »

C’est avec beaucoup de fierté que nous vous informons que le projet @CTIF a été présenté en plénière, le 14 février dernier, lors de la Triennale de l’ADEA (Association pour le développement de l’Éducation en Afrique), tenue du 12 au 14 février 2012 à Ouagadougou, Burkina Faso. Lire le reste de cet article »

Parmi les réseaux à haute vitesse dédiés à la recherche et à l’éducation, dont la plupart des pays développés se sont dotés, le réseau canadien CANARIE se distingue par son offre aux PME.

Démarrée en avril 2011, l’initiative intitulée « Accélérateur technologique pour l’innovation et la recherche (ATIR) » offre aux PME sa plateforme de recherche et développement pour leur permettre de concevoir des produits, créer des prototypes, les valider et en effectuer la démonstration.

Cela permet aux PME non seulement de réduire le temps requis pour développer des produits ou des idées neuves, principalement à grande échelle, mais aussi de diminuer la somme de ressources nécessaires (immobilisations, locaux, énergie, personnel) dans lesquelles les entreprises doivent généralement investir en phase de développement.

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